陈美好｜时评｜优绩主义的“裂缝”：从"24/67656"事件审视
发布日期：2025-02-28 19:47 浏览次数：次优绩主义的“裂缝”：从"24/67656"事件审视
在大众瞩目的 “67632浙江大学事件” 中，优绩主义被推至舆论的聚光灯下，接受着严苛审视，曾经看似稳固的理念基石，暴露出一道道亟待探究的“裂缝”。
“整個世界都在崩塌”
浙大竺奖宣传"24/67656"，教育公平之问，大学生：我们不当分母 近日，浙大评选出24名竺可桢奖学金获得者。这24名大学生能从67656名浙大在校生中崭露头角，无疑在科研、绩点等方面有着卓越的表现。然而，浙大在报道竺奖获得者事迹时所使用的标题"24/67656，他们拿下最高奖学金"，却在浙大学生群体中掀起了轩然大波，引发强烈不满。
浙江大学作为高等学府殿堂，过往以优绩筛选生源，67632这一学号对应的学生，想必也历经学业赛道上的层层闯关才成为其中一员 一位学生愤懑地说道："当年收到浙大通知书，看到'从此，你将与历史上众多灿若星辰的名字一起，共享'浙大人'这个光荣的称号'这句话时，我心中满是自豪。但如今看到'24/67656，他们拿下最高奖学金！'，我的心情却无比沉重。这感觉就像是 学校只把这24人当作浙大人 ，而我们其他人都被排除在外了。" 然而，事件发酵中，一些隐忧浮现
1 造成心理压力与焦虑：优绩主义将成功与否主要归结于个人，使人们担心因不够优秀而被淘汰，从而产生巨大心理压力和焦虑情绪。如学生为取得高分、考上名校，面临繁重课业负担和升学压力；职场人士为获得晋升机会，需在工作中表现出色，长期处于紧张状态，影响身心健康. 2 导致自我认知偏差：过度依赖外界评判标准，易使个人以成绩、成就等量化指标来评判自身价值，成功则自我肯定，失败则自我否定，忽视自身其他优点和潜力，影响自信心和自我认同感，还可能引发自卑心理. 3 限制个性发展：优绩主义的单一评价标准，使人们为追求“优绩”，往往侧重于符合标准的方面，而忽视其他兴趣和才能，抑制个性发展，导致个人发展片面，失去探索多元兴趣和发展路径的机会. 4 加剧社会不平等感：表面公平的竞争背后，家庭背景、社会资源等因素会影响个人获得“优绩”的机会，那些出身优越者更易取得成功，而弱势群体则面临更大困难，这会加剧个人对社会不平等的感受，引发不满和怨恨情绪，影响社会和谐与稳定.
跳 出 校 园 职场晋升若仅看名校出身、在校成绩，会埋没实干型“黑马”，那些凭借灵活应变、踏实苦干在工作里解决复杂问题之人，可能不敌顶着名校光环、理论知识丰富却实践脱轨的“天之骄子”。 创业浪潮里，按优绩选拨的商业精英，不乏折戟沉沙者，因过往成功多在既定规则、理论框架下铸就，面对风云变幻市场、多元复杂需求，曾经校园“优绩”难以转化为破局智慧，市场不认学历、过往奖杯，只看当下创新应变与价值创造能力。 要修补优绩“裂缝” 高校当重塑评价，融合品德、创新、实践等维度，为多元人才“画像”；社会需打破出身、学历“迷信”，搭建公平竞争舞台，珍视实操能力与创新精神。在时代巨轮下，优绩主义应是激励奋进“引擎”，而非禁锢发展“枷锁”，经反思调整，助力个体与社会行稳致远。
文字：陈美好 图片：陈美好 声明：以上所有内容均由作者一人完成 初审：骆舒瑶 审核：姚洲
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